Oppgaver - m/hverandrevurdering, plagiatkontroll, rubrikk og oppgavegrupper
- 1| 🌿 Hva er Oppgaver?
- 2| Lage Oppgaver - Hverandrevurdering - Plagiatkontroll
- 3| Vurderingsveiledning og Oppgavegrupper
| 🎯 Denne fanen viser at du kan lage ulike typer oppgaver i Canvas og du vil finne gode TIPS til å forstå hva oppgaver er for noe. Det vises også til HVL forskrift om vurdering og obligatorisk studentaktivitet. Til slutt om potensiale i Oppgaver når underveisvurdering, vurdering for læring. |
Læringsaktiviteter som kan vurderes i Oppgaver
- Diskusjon - Karaktersatt*
- Test /Quiz - Karaktersatt,
- Innlevering som karaktersatt Oppgave online (tekst, video, lyd, bilde) eller på papir
- + Innlevering via eksternt verktøy som; H5P, Panopto, Office365 etc
- Utførelse av læringsaktivitet (muntlig fremlegg, ferdighetstrening etc) som karaktersatt oppgave, Ingen innlevering.
*Karaktersatt betyr her studentaktivitet som skal (underveis)vurderes av lærer og / eller vurderes av medstudent (Hverandrevurdering).
Det er av dette fullt mulig å bruke Canvas både til å vurdere studentenes kunnskap, kompetanse og ferdigheter, og til å trene studentene i å vurdere andres faglige arbeid, hverandrevurdering.
Tips til å forstå hva Oppgaver er i Canvas
- Oppgaver kan være ulike aktiviteter; som Test / Quiz, Innlevering, Diskusjon Download Test / Quiz, Innlevering, Diskusjon, etc.
- Når en oppgave lages vil det samtidig opprettes en kolonne under "Vurderinger" i emnemeny Download kolonne under "Vurderinger" i emnemeny for oppgaven.
- Oppgaver kan opprettes fra tre forskjellige steder i Canvas: Kalender Download Kalender, Moduler Download Moduler og Oppgaver Download Oppgaver.
- Oppgavegrupper Download Oppgavegrupper lar deg organisere oppgaver, vekte sluttkarakterer og legge til karakterregler.
- Studentene kan vurderes i fht utførelse/adferd (eks; ferdighet, presentasjoner / fagformidling, diskusjoner, quizer m.m) og le verte oppgaver i flere formater: på papir, online, tekst-, lyd- og videofiler.
- Alle oppgaver kan ha rubrikk, en vurderingsveiledning som klargjør forventing til aktivitet Download vurderingsveiledning som klargjør forventing til aktivitet og som brukes i vurdering og tilbakemelding.
- Gruppeoppgaver kan karaktersettes gruppevis eller individuelt Download gruppevis eller individuelt. Samme karakter til alle i gruppen, eller individuell karaktersetting. For eksempel hvis endelig vurdering på gruppeoppgave avhenger av individuell presentasjon (Ferdighetstrening, presentasjon, fremlegg o.l.)
- Det er i Speedgrader du vurderer studentbesvarelse og gir tilbakemelding i Rubrikker (vurderingsveileder) og fritekst.
- Du kan opprette hverandrevurdering (student vurderer en eller flere medstudenter) før lærer gir endelig vurdering (Godkjent / Ikke godkjent) og tilbakemelding i Speedgrader (i rubrikk og fritekst). NB: Krevende ved gruppeoppgaver!!
.
🌿 I forskrift om studium og eksamen på HVL står det i §13-9 Links to an external site. (4) at arbeidskrav / obligatorisk studentaktivitet skal vurderes som Godkjent / Ikke godkjent, og de opprettes som Oppgaver i Canvas. Summativ vurderinguttrykk er jamfør (1) i samme paragraf "Bestått / ikkje bestått" eller etter Nasjonal karakterskala (A-F) og gjøres normalt som eksamen via Wiseflow Links to an external site. - som du kan logger på under Nyttige lenker, (Global Canvas meny)
🌿 Utdanningsutvalet ved HVL har vedteke ein rettleiar med kriterium for når vi kan krevje at studentane gjennomfører obligatoriske læringsaktivetetar Links to an external site. (tidlegare arbeidskrav). Dette er eit tiltak for å sikre god utdanningskvalitet
Oppgaver til underveisvurdering av læringsutbytte
Oppgaver i Canvas brukes tradisjonelt til å vurdere og godkjenne obligatorisk studentaktivitet og for å sikre at krav til forkunnskap underveis i studiet blir møtt. Men potensialet i Oppgaver, Rubrikker og Speedgrader kommer først til sin rett når lærer og student skal samarbeide om læring.
Når undervisning blir mer nettbasert vil læringsaktivitet, feedback og underveisvurdering mer legges til Canvas, det digitale klasserom. Da blir Oppgaver [Tester, Diskusjoner, Innleveringer (videoer, lyd, tekst, bilde), Rubrikker og Speedgrader sentralt i læringssamarbeid mellom lærer / veileder og student.
Flere anerkjente metaanalyser har identifisert feedback som den mest betydningsfulle enkeltfaktor i studenters læring (Referanse, s 211 Links to an external site.)
Bruk av Oppgaver til underveisvurdering av studentenes læringsutbytte og prestasjoner vil også gjøre studentoppfølging mye lettere (via Speedgrader, Karakterer og Nye analyser). Det er f.eks. mulig å identifisere sterke og svake studenter og derfor gi tilpasset oppfølgning og læringsstøtte.
Når det er store kull, >100 (?) studenter, i et emne med >50% digital undervisning vil det bli nødvendig å bruke oppgaver slik som beskrevet over. På denne måten kan studentenes læringsutbytte dokumenteres og undervisere i emnet kan lettere følge opp, mer effektivt og tilpasset ifht studentens ståsted.
Skroll opp til fane 2| for å se hvordan lage oppgaver, hverandrevurdering og plagiat kontroll
.
|
🎯 Herunder vises hvordan opprette: |
1. Individuell oppgave
Denne videoen viser hvordan du:
- oppretter en individuell oppgave i Canvas,
- setter en innleveringsfrist
- hvordan du kan gi en utsatt frist for en student som f.eks. er syk
- hvordan du redigerer teksten i en oppgave
- publiserer den og går inn i SpeedGrader for å rette oppgaven
Lengde på video: 7:25 minutter
2. Gruppeoppgave
Denne videoen viser hvordan du:
- setter opp en gruppeoppgave i Canvas
- oppretter et gruppesett (helt avgjørende for å få laget grupper!)
- aktiverer 'tillat egenpåmelding' (slik at studentene velger gruppe selv)
- bestemmer antall grupper og ev. antall deltakere per gruppe
- legger inn oppgavetekst, bestemmer om oppgaven skal være et obligatorisk arbeidskrav (godkjent/ikke godkjent) osv.
- henter opp gruppesettet du har opprettet under innstillingen 'Gruppeoppgave'
- bruker funksjonen 'Send melding til alle studenter som ikke er påmeldt gruppe' (meget tidsbesparende for deg som lærer!)
- flytter en student fra en gruppe til en annen, dersom du vil forandre litt på gruppesammensetningen
Lengde på video: 8:21 minutter
3. Hvordan du kan sette opp plagiatkontroll (Ouriginal)
3.1 Oppsett direkte i Canvas
Her er en kort bruksanvisning for å sette opp plagiatkontroll direkte fra "Oppgave" i Canvas.
3.1 OURIGINAL (tidligere Urkund) har en egen nettside du kan logge på med Feide som HVL ansatt. Links to an external site.
Trykk bildet under eller lenkeoverskrift (3.1) over, og du lander på Ouriginal sin logg inn side. Her velger du språk (1) og finner Høgskulen på Vestlandet som organisasjon og logger på med Single sign-on (Feide)
Denne tilgangen gir deg mulighet til å kontrollere dokumenter du mottar for plagiat uavhengig om det er en Oppgave i Canvas.
4. Hverandrevurdering
NB: Oppgaven må IKKE være satt til "Ikke vurdert", for da får en ikke mulighet til å sette hverandrevurdering.
Hvis du bruker hverandrevurderinger, bør du fastsette en tydelig policy for studentene dine og forklare i detalj slik at de vet hvilke forfallsdatoer som forventes av dem - både frist for oppgaven og den faktiske fristen for fagfellevurderingen.
For eksempel kan du i oppgavetekst skrive:
- Oppgaven forfaller 20. februar ved midnatt,
- Sene oppgaver aksepteres til 21. februar kl. 14.30,
- Hverandrevurdering sendes 21. februar kl 16. (Ingen hverandrevurdering etter den datoen).
Hvis du i tillegg ønsker at frist for hverandre vurderingen skal vises på studentenes Hjem-side må du velge automatisk tildeling. Disse valgene ser slik ut i Oppgaven der disse innstillingene settes:
4.1 Automatisk tildeling krever at lærer / emneansvarlig manuelt utfører flere komponenter i prosess i hverandrevurderingen
- Opprett en oppgave med forfall.
- Velg "Krev hverandrevurdering" i oppgave-innstillingene, og still dem til "Automatisk tildele hverandrevurdering".
- Angi forfallsdato for hverandrevurdering, gjerne noen dager etter oppgavefrist, og antall vurderinger pr. bruker.
- Etter at forfallsdatoen for tildelingen er gått, åpner du oppgavens hverandrevurderinger og klikke på Tildel "Vurderinger" automatisk.
- denne kan du redigere slik at du får mer styring
- Alle som har levert Oppgave vil nå automatisk bli tilordnet en hverandrevurdering, og deres Dashboard "Å gjøre" vil inneholde samme "Tildele vurderinger"-dato som du har satt i oppgave-innstillinger.
Her er en digital "huskelapp":
Studentene finner ikke hverandrevurdering-oppgavene sine
Her kan du laste ned bruksanvisning du kan poste i en kunngjøring eller på en side i Canvas, høyreklikk på bildet og lagre:
(Kilde) Links to an external site.
Grupper og hverandrevurdering er en utfordring. For at dette skal fungere må det defineres gruppeledere i gruppene. Et alternativ for hverandrevurdering i grupper er å be gruppene sende til hverandre. Når oppgaven leveres i Canvas laster gruppen da opp to filer:
- Sin egen besvarelse
- Opponentgruppens hverandrevurdering.
Da vil lærer i Speedgrader finne begge deler og kan gi sin vurdering.
| Canvas Guider: |
Scroll opp til fane 3| og oppdag nyttige funksjonene i Rubrikk og Oppgavegruppe
| 🎯 Nedenfor kort om mulighetene som ligger i Rubrikker og Oppgavegrupper og hvordan aktivere i emnet ditt. |
Rubrikker klargjør læringsaktivitet til student og hvordan lærer skal utøve vurdering / sensur
Canvas Guide; Hvordan opprette Rubrikker i en Oppgave Links to an external site.
Rubrikker / vurderingsveiledning er en veldig nyttig funksjon hvis du ønsker å sikre kvalitet i vurdering og tilbakemelding til studenter. Som nevnt tidligere har feedback på studentaktivitet stor betydning for læring. Med Rubrikker kan du klargjøre for studentene hva som forventes i utførelse av aktivitet, og sikre at sensur og tilbakemelding fra undervisere skjer koordinert og avveid, ut fra felles faglig standard.
Rubrikk eller vurderingsveiledning til oppgave / aktivitet utledes normalt fra læringsutbyttebeskrivelse (LUB) i studieplan for emnet, og opprettes fra Oppgave ved å velge Rubrikk (1). Da vises et nytt vindu (2) og der oppretter du kriterier (3) og setter innstillinger (4) om vurderingen skal være poengbasert eller ikke, om du skal vurdere i fritekst etc.
Hvis du haker av for "Jeg vil kommentere i fritekst når jeg skal vurdere studentene" og "Fjern poengene fra vurderingsveiledning" vil du i Speedgrader få skrivefelt med denne inndelingen.
Når du har laget Rubrikk med disse innstillingene vil den vises slik (nedenfor din oppgavetekst) for studentene i oppgaven som skal leveres:
Slik ser det da ut for lærere når de skal vurdere i Speedgrader:
Med denne innstillingen kan sensorer knytte kommentarer til konkrete læringsutbytter (Rubrikk), generell kommentar og Godkjent / Ikke godkjent. I tillegg kan du bruke det nyttige DocViewer for å gi studenten kommentarer direkte i dokumentet.
Oppgavegrupper gir muligheter til å sortere ulik læringsaktivitet og vekte disse.
Når du skal lage oppgavegrupper trykker du + Gruppe når du står i Oppgaver:
For eksempel kan du i et praksisemne opprette disse oppgavegruppene:
- Praksisdokumentasjon (legg ved skjema som fil og be studentene laste opp signerte evalueringer som bilder)
- Obligatorisk studentaktivitet (fremgår av emnebeskrivelse)
- Øvingsoppgaver (ekstra til de motiverte studentene)
Særlig når undervisning og aktivitet digitaliseres vil bruk av oppgavegrupper bidra til at studentene ser hva som forventes av dem, og på den måten kan en synliggjøre ulike typer aktivitet. Obligatorisk læringsaktivitet bør settes til minimum 66%, da det gir sluttvurderingen Godkjent i emnet.
Du kan også bruke Oppgavegrupper til mappevurdering:
Da ligger alle oppgavene i Arbeidsmappe inntil uttrekk av studentarbeid. Da dra en bare disse fra Arbeids- til Vurderingsmappe som vist i bildet over. Vurderingsmappe bør settes til minimum 66%
Hvordan du sorterer Oppgaver (studentaktivitet) i grupper avhenger av kontekst og ditt behov. Det viktige er at er at de brukes til å klargjøre til studentene hvordan oppgaver, læring-/studentaktivitet er vektet og blir vurdert.
Vektingen skjer etter at Oppgavegrupper er laget og ved å trykke de tre prikkene oppe til høyre når en står på Oppgaver, velg deretter Vekting for oppgavegrupper (1) og et nytt bilde vises der du kan sette vektingen (2).
Legge merke til at her er total prosent satt til 105%. Dette for å markere til studenter at det er mulig å skille seg ut ved å yte ekstra innsats, det er et opplegg for de som er ekstra motiverte.
Slik ser studentene vekting av oppgaver / læringsaktivitet på anbefalt Hjem side
Neste viser hvordan komme i gang med Diskusjoner
.
