1| 🌿 Hva er Oppgaver?
2| Lage Oppgaver - Hverandrevurdering - Plagiatkontroll
3| Vurderingsveiledning og Oppgavegrupper

🎯 Denne fanen viser at du kan lage ulike typer oppgaver i Canvas og du vil finne gode TIPS til å forstå hva oppgaver er for noe. Det vises også til HVL forskrift om vurdering og obligatorisk studentaktivitet. Til slutt om potensiale i Oppgaver når underveisvurdering, vurdering for læring.

Læringsaktiviteter som kan vurderes i Oppgaver

Diskusjon - Karaktersatt*
Test /Quiz - Karaktersatt,
Innlevering som karaktersatt Oppgave online (tekst, video, lyd, bilde) eller på papir
- + Innlevering via eksternt verktøy som; H5P, Panopto, Office365 etc
Utførelse av læringsaktivitet (muntlig fremlegg, ferdighetstrening etc) som karaktersatt oppgave, Ingen innlevering.

*Karaktersatt betyr her studentaktivitet som skal (underveis)vurderes av lærer og / eller vurderes av medstudent (Hverandrevurdering).

Det er av dette fullt mulig å bruke Canvas både til å vurdere studentenes kunnskap, kompetanse og ferdigheter, og til å trene studentene i å vurdere andres faglige arbeid, hverandrevurdering.

Tips til å forstå hva Oppgaver er i Canvas

Oppgaver kan være ulike aktiviteter; som Test / Quiz, Innlevering, Diskusjon, etc.
Når en oppgave lages vil det samtidig opprettes en kolonne under "Vurderinger" i emnemeny for oppgaven.
Oppgaver kan opprettes fra tre forskjellige steder i Canvas: Kalender, Moduler og Oppgaver.
Oppgavegrupper lar deg organisere oppgaver, vekte sluttkarakterer og legge til karakterregler.
Studentene kan vurderes i fht utførelse/adferd (eks; ferdighet, presentasjoner / fagformidling, diskusjoner, quizer m.m) og le verte oppgaver i flere formater: på papir, online, tekst-, lyd- og videofiler.
Alle oppgaver kan ha rubrikk, en vurderingsveiledning som klargjør forventing til aktivitet og som brukes i vurdering og tilbakemelding.
Gruppeoppgaver kan karaktersettes gruppevis eller individuelt. Samme karakter til alle i gruppen, eller individuell karaktersetting. For eksempel hvis endelig vurdering på gruppeoppgave avhenger av individuell presentasjon (Ferdighetstrening, presentasjon, fremlegg o.l.)
Det er i Speedgrader du vurderer studentbesvarelse og gir tilbakemelding i Rubrikker (vurderingsveileder) og fritekst.
Du kan opprette hverandrevurdering (student vurderer en eller flere medstudenter) før lærer gir endelig vurdering (Godkjent / Ikke godkjent) og tilbakemelding i Speedgrader (i rubrikk og fritekst). NB: Krevende ved gruppeoppgaver!!

.

🌿 I forskrift om studium og eksamen på HVL står det i §13-9 (4) at arbeidskrav / obligatorisk studentaktivitet skal vurderes som Godkjent / Ikke godkjent, og de opprettes som Oppgaver i Canvas. Summativ vurderinguttrykk er jamfør (1) i samme paragraf "Bestått / ikkje bestått" eller etter Nasjonal karakterskala (A-F) og gjøres normalt som eksamen via Wiseflow - som du kan logger på under Nyttige lenker, (Global Canvas meny)

🌿 Utdanningsutvalet ved HVL har vedteke ein rettleiar med kriterium for når vi kan krevje at studentane gjennomfører obligatoriske læringsaktivetetar (tidlegare arbeidskrav). Dette er eit tiltak for å sikre god utdanningskvalitet

Oppgaver til underveisvurdering av læringsutbytte

Oppgaver i Canvas brukes tradisjonelt til å vurdere og godkjenne obligatorisk studentaktivitet og for å sikre at krav til forkunnskap underveis i studiet blir møtt. Men potensialet i Oppgaver, Rubrikker og Speedgrader kommer først til sin rett når lærer og student skal samarbeide om læring.

Når undervisning blir mer nettbasert vil læringsaktivitet, feedback og underveisvurdering mer legges til Canvas, det digitale klasserom. Da blir Oppgaver [Tester, Diskusjoner, Innleveringer (videoer, lyd, tekst, bilde), Rubrikker og Speedgrader sentralt i læringssamarbeid mellom lærer / veileder og student.

Flere anerkjente metaanalyser har identifisert feedback som den mest betydningsfulle enkeltfaktor i studenters læring (Referanse, s 211)

Bruk av Oppgaver til underveisvurdering av studentenes læringsutbytte og prestasjoner vil også gjøre studentoppfølging mye lettere (via Speedgrader, Karakterer og Nye analyser). Det er f.eks. mulig å identifisere sterke og svake studenter og derfor gi tilpasset oppfølgning og læringsstøtte.

Når det er store kull, >100 (?) studenter, i et emne med >50% digital undervisning vil det bli nødvendig å bruke oppgaver slik som beskrevet over. På denne måten kan studentenes læringsutbytte dokumenteres og undervisere i emnet kan lettere følge opp, mer effektivt og tilpasset ifht studentens ståsted.

Skroll opp til fane 2| for å se hvordan lage oppgaver, hverandrevurdering og plagiat kontroll

.

🎯 Herunder vises hvordan opprette:

Oppgave for individuell innlevering
Oppgave for gruppe
Legge til plagiatkontroll
Hverandrevurdering / peer review.

1. Individuell oppgave

Denne videoen viser hvordan du:

oppretter en individuell oppgave i Canvas,
setter en innleveringsfrist
hvordan du kan gi en utsatt frist for en student som f.eks. er syk
hvordan du redigerer teksten i en oppgave
publiserer den og går inn i SpeedGrader for å rette oppgaven

Lengde på video: 7:25 minutter

2. Gruppeoppgave

Denne videoen viser hvordan du:

setter opp en gruppeoppgave i Canvas
oppretter et gruppesett (helt avgjørende for å få laget grupper!)
aktiverer 'tillat egenpåmelding' (slik at studentene velger gruppe selv)
bestemmer antall grupper og ev. antall deltakere per gruppe
legger inn oppgavetekst, bestemmer om oppgaven skal være et obligatorisk arbeidskrav (godkjent/ikke godkjent) osv.
henter opp gruppesettet du har opprettet under innstillingen 'Gruppeoppgave'
bruker funksjonen 'Send melding til alle studenter som ikke er påmeldt gruppe' (meget tidsbesparende for deg som lærer!)
flytter en student fra en gruppe til en annen, dersom du vil forandre litt på gruppesammensetningen

Lengde på video: 8:21 minutter

3. Hvordan du kan sette opp plagiatkontroll (Ouriginal)

3.1 Oppsett direkte i Canvas

Her er en kort bruksanvisning for å sette opp plagiatkontroll direkte fra "Oppgave" i Canvas.

3.1 OURIGINAL (tidligere Urkund) har en egen nettside du kan logge på med Feide som HVL ansatt.

Trykk bildet under eller lenkeoverskrift (3.1) over, og du lander på Ouriginal sin logg inn side. Her velger du språk (1) og finner Høgskulen på Vestlandet som organisasjon og logger på med Single sign-on (Feide)

Denne tilgangen gir deg mulighet til å kontrollere dokumenter du mottar for plagiat uavhengig om det er en Oppgave i Canvas.

Viser at dokumenter kan lastes opp for plagieringskontroll ved å bruke "Upload documents" i øverste linje

4. Hverandrevurdering

NB: Oppgaven må IKKE være satt til "Ikke vurdert", for da får en ikke mulighet til å sette hverandrevurdering.

Bildet viser at en IKKE må velge Ikke vurdert under "Vis vurdering som" under oppgave innstillinger

Hvis du bruker hverandrevurderinger, bør du fastsette en tydelig policy for studentene dine og forklare i detalj slik at de vet hvilke forfallsdatoer som forventes av dem - både frist for oppgaven og den faktiske fristen for fagfellevurderingen.

For eksempel kan du i oppgavetekst skrive:

Oppgaven forfaller 20. februar ved midnatt,
Sene oppgaver aksepteres til 21. februar kl. 14.30,
Hverandrevurdering sendes 21. februar kl 16. (Ingen hverandrevurdering etter den datoen).

Hvis du i tillegg ønsker at frist for hverandre vurderingen skal vises på studentenes Hjem-side må du velge automatisk tildeling. Disse valgene ser slik ut i Oppgaven der disse innstillingene settes:

Viser innstillinger for hverandrevurdering i oppgave i Canvas der Automatisk tildeling er valgt og dato for tildeling er satt til 21. februar kl 1600 Viser feltet Tilordne til i Oppgaveinnstillinger. Forfall er satt til 20.02 kl 23:59 og Inntil er satt til 21.02 kl16:00

4.1 Automatisk tildeling krever at lærer / emneansvarlig manuelt utfører flere komponenter i prosess i hverandrevurderingen

Opprett en oppgave med forfall.
Velg "Krev hverandrevurdering" i oppgave-innstillingene, og still dem til "Automatisk tildele hverandrevurdering".
Angi forfallsdato for hverandrevurdering, gjerne noen dager etter oppgavefrist, og antall vurderinger pr. bruker.
Etter at forfallsdatoen for tildelingen er gått, åpner du oppgavens hverandrevurderinger og klikke på Tildel "Vurderinger" automatisk.
- denne kan du redigere slik at du får mer styring
Alle som har levert Oppgave vil nå automatisk bli tilordnet en hverandrevurdering, og deres Dashboard "Å gjøre" vil inneholde samme "Tildele vurderinger"-dato som du har satt i oppgave-innstillinger.

Her er en digital "huskelapp":

01 Hverandre-vurdering i Canvas - fin oversikt - 14juni21 - Dag Ove.png

Studentene finner ikke hverandrevurdering-oppgavene sine

Her kan du laste ned bruksanvisning du kan poste i en kunngjøring eller på en side i Canvas, høyreklikk på bildet og lagre:

Bildet viser hvor man kan finne hverandrevurderingsoppgaver ved å gå inn på Oppgaver i emnemenyen.

Bildet viser at studentene finner hverandrevurderingsoppgavene i feeden til høyre i Canvas-emnet.

(Kilde)

Grupper og hverandrevurdering er en utfordring. For at dette skal fungere må det defineres gruppeledere i gruppene. Et alternativ for hverandrevurdering i grupper er å be gruppene sende til hverandre. Når oppgaven leveres i Canvas laster gruppen da opp to filer:

Sin egen besvarelse
Opponentgruppens hverandrevurdering.

Da vil lærer i Speedgrader finne begge deler og kan gi sin vurdering.

Canvas Guider:

Scroll opp til fane 3| og oppdag nyttige funksjonene i Rubrikk og Oppgavegruppe

🎯 Nedenfor kort om mulighetene som ligger i Rubrikker og Oppgavegrupper og hvordan aktivere i emnet ditt.

Rubrikker klargjør læringsaktivitet til student og hvordan lærer skal utøve vurdering / sensur

Canvas Guide; Hvordan opprette Rubrikker i en Oppgave

Rubrikker / vurderingsveiledning er en veldig nyttig funksjon hvis du ønsker å sikre kvalitet i vurdering og tilbakemelding til studenter. Som nevnt tidligere har feedback på studentaktivitet stor betydning for læring. Med Rubrikker kan du klargjøre for studentene hva som forventes i utførelse av aktivitet, og sikre at sensur og tilbakemelding fra undervisere skjer koordinert og avveid, ut fra felles faglig standard.

Rubrikk eller vurderingsveiledning til oppgave / aktivitet utledes normalt fra læringsutbyttebeskrivelse (LUB) i studieplan for emnet, og opprettes fra Oppgave ved å velge Rubrikk (1). Da vises et nytt vindu (2) og der oppretter du kriterier (3) og setter innstillinger (4) om vurderingen skal være poengbasert eller ikke, om du skal vurdere i fritekst etc.

Viser at en må trykke Rubrikk i oppgave, legge til kriterier og velge vurdering i poeng eller kommentarer

Hvis du haker av for "Jeg vil kommentere i fritekst når jeg skal vurdere studentene" og "Fjern poengene fra vurderingsveiledning" vil du i Speedgrader få skrivefelt med denne inndelingen.

Når du har laget Rubrikk med disse innstillingene vil den vises slik (nedenfor din oppgavetekst) for studentene i oppgaven som skal leveres:

Viser at Rubrikk i oppgave for student lister opp kriteriene

Slik ser det da ut for lærere når de skal vurdere i Speedgrader:

Viser hvordan rubrikk uten poeng og med kommentarer i fritekst vises i speedgrader

Med denne innstillingen kan sensorer knytte kommentarer til konkrete læringsutbytter (Rubrikk), generell kommentar og Godkjent / Ikke godkjent. I tillegg kan du bruke det nyttige DocViewer for å gi studenten kommentarer direkte i dokumentet.

Oppgavegrupper gir muligheter til å sortere ulik læringsaktivitet og vekte disse.

Når du skal lage oppgavegrupper trykker du + Gruppe når du står i Oppgaver:

Viser at en må velge + Gruppe i Oppgaver når ny oppgavegruppe skal lages

For eksempel kan du i et praksisemne opprette disse oppgavegruppene:

Praksisdokumentasjon (legg ved skjema som fil og be studentene laste opp signerte evalueringer som bilder)
Obligatorisk studentaktivitet (fremgår av emnebeskrivelse)
Øvingsoppgaver (ekstra til de motiverte studentene)

Viser eksempel på oppgavegrupper og vekting

Særlig når undervisning og aktivitet digitaliseres vil bruk av oppgavegrupper bidra til at studentene ser hva som forventes av dem, og på den måten kan en synliggjøre ulike typer aktivitet. Obligatorisk læringsaktivitet bør settes til minimum 66%, da det gir sluttvurderingen Godkjent i emnet.

Du kan også bruke Oppgavegrupper til mappevurdering:

En vurderingsmappe og en arbeidsmappe som oppgavegrupper og at du kan flytte oppgaver mellom gruppene

Da ligger alle oppgavene i Arbeidsmappe inntil uttrekk av studentarbeid. Da dra en bare disse fra Arbeids- til Vurderingsmappe som vist i bildet over. Vurderingsmappe bør settes til minimum 66%

Hvordan du sorterer Oppgaver (studentaktivitet) i grupper avhenger av kontekst og ditt behov. Det viktige er at er at de brukes til å klargjøre til studentene hvordan oppgaver, læring-/studentaktivitet er vektet og blir vurdert.

Vektingen skjer etter at Oppgavegrupper er laget og ved å trykke de tre prikkene oppe til høyre når en står på Oppgaver, velg deretter Vekting for oppgavegrupper (1) og et nytt bilde vises der du kan sette vektingen (2).

Viser hvordan sette vekting av oppgavegrupper

Legge merke til at her er total prosent satt til 105%. Dette for å markere til studenter at det er mulig å skille seg ut ved å yte ekstra innsats, det er et opplegg for de som er ekstra motiverte.

Slik ser studentene vekting av oppgaver / læringsaktivitet på anbefalt Hjem side

Neste viser hvordan komme i gang med Diskusjoner

.